Els nens moderns necessiten els seus propis aparells?

2024 Autora: James Gerald | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 14:03

Si un nen de quatre anys es queda sol amb una tauleta, al cap de cinc minuts podeu començar a témer que el nen no entri accidentalment al lloc web del Pentàgon o canviï l’òrbita del satèl·lit espacial, i centenars de nens ho demostrin cada cop. dia.

La nostra descendència entén intuïtivament com operar telèfons intel·ligents, portàtils i altres aparells. I ho fan tan ràpidament que sembla que aquesta habilitat és innata. Alguna cosa així com la propera ronda de l’evolució.

Les opinions dels pares sobre aquest tema són fonamentalment diferents. Alguns consideren realment un coneixement tan primerenc dels nens amb aparells com a evolució i progrés, mentre que altres anomenen aquest procés res més que degradació. Qui té raó?

La nostra descendència entén intuïtivament com operar telèfons intel·ligents, portàtils i altres aparells.

Sortim

“No som que hem crescut sense ordinadors, fins i tot no tothom tenia televisors i es podien comptar joguines amb els dits de la mà. Per això, van activar la imaginació, van llegir llibres, van formar memòria - explica Maria Semenova, la mare de Petit, de 5 anys, al seu càrrec. "I ara, amb l'oportunitat d'obtenir qualsevol informació a Internet, la memòria dels nens es debilita i, a més, no sempre saps quina informació i què rebrà allà". La mateixa Maria utilitza un telèfon mòbil amb accés a Internet i una tauleta, però li dóna al seu fill una tauleta només com a últim recurs, per exemple, quan és necessari distreure’l en un llarg viatge.

Els arguments més habituals dels pares contra els aparells són la necessitat de controlar la qualitat del contingut que veu l’infant, la por a la vista del nen, la dificultat d’explicar com utilitzar programes i aplicacions educatives i no només veure dibuixos animats.

Pros i contres

Més sovint, l'opinió "en contra" la tenen els pares de nens menors de 4 anys. En aquesta edat, intenten mantenir els nens ocupats amb llibres, joguines educatives i, si els donen un telèfon intel·ligent per jugar, com a excepció.

Els nens més grans, per regla general, ja poden sol·licitar el seu propi gadget. I per això: és hora que un nen tingui alguna cosa pròpia, personal. El seu temps d’oci es diversifica, és fàcil participar en activitats útils (jocs educatius), així com animar-lo amb l’ajut d’un gadget.

Però quan decidiu comprar al vostre fill el seu propi telèfon intel·ligent o tauleta, és imprescindible tenir cura del programari correcte i protegir-lo contra contingut perillós i inadequat.

“D'una banda, un aparell és propietat d'un nen, és el seu espai personal. D’altra banda, no hauria d’haver res superflu i perjudicial en aquest espai personal. Les aplicacions infantils modernes permeten controlar l'accés del nen a Internet: ni un sol joc, dibuixos animats o recursos estaran a disposició del nen fins que els pares ho permetin , afirma Stanislav Borisov, creador del servei familiar Frolik. - És molt important que els pares vegin l’èxit del seu fill, que siguin conscients dels seus èxits i nous interessos, per tal de satisfer la seva curiositat en el temps, per revelar les seves capacitats. L’ús correcte d’un ordinador o tauleta ajuda a això: podeu veure quant de temps passa el nen a llegir o jugar, quins temes li interessen més”, afegeix Stanislav.

En general, segons les estadístiques, els nens de 2-3 anys, de mitjana, estudien un gadget (encara un dels pares) no més de 20 minuts al dia i passen 10 minuts en una aplicació. Als 4-5 anys, un nen juga diverses hores i passa una hora en una sol·licitud. Als 8-9 anys, un nen s’asseu amb un aparell durant diverses hores al dia, però aquesta vegada està controlat pels adults.

Vivim en l’era de la informació, i el que fins fa poc era un producte de la imaginació dels escriptors i futuristes de ciència ficció més atrevits és la norma actual.

Donar o no donar?

“El dispositiu en si no és una font de bé ni de mal. Aquesta és una eina moderna que cal aprendre a utilitzar - diu Evgenia Lazareva, la mare de Fedor té 4 anys. - El meu fill va aprendre l’alfabet i va aprendre a comptar amb aplicacions educatives a la tauleta. Però el control parental també ha d’estar present, intento limitar el meu fill quan és excessivament addicte al gadget, perquè no es converteixi en un jugador desesperat.

Vivim en l’era de la informació, i el que fins fa poc era un producte de la imaginació dels escriptors i futuristes de ciència ficció més atrevits és la norma actual.

No fa gaire temps, no fèiem servir els telèfons mòbils. I ara sortir de casa sense mòbil és tan inconcebible per a molts com caminar descalç. Les tauletes i els telèfons intel·ligents, les aplicacions per a nens i Internet per a nens formen part de la nostra realitat. I el grau de benefici i dany només depèn de nosaltres mateixos.

"Són realment diferents: aquests residents d'un altre temps, nascuts amb un iPad a les dents, que van començar a navegar per Internet molt abans del que podien parlar", escriu Natalya, la mare de Lesya, de 5 anys, a la seva pàgina de Facebook. - Sense distreure's ni un segon de l'acció a la pantalla (acció activa amb el cervell engegat), la filla li diu de manera absolutament connectada a la seva àvia quins trucs feien els lloros al circ i com es vestien els pallassos. És a dir, no respon "sí / no / sí" com els adults que participen en una altra cosa que no sigui una conversa telefònica, però domina completament dos tipus d'activitat cerebral alhora. Em pregunto què puc esperar d’aquesta iGeneration en el futur?!"