Educació secundària a Europa

2024 Autora: James Gerald | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 14:03

Comencem de seguida amb el fet que el concepte del primer setembre no existeix a gairebé tots els països europeus. Ai! No compta com a Dia del Coneixement ni com a inici de curs. No hi ha governants solemnes, discursos del director, flors, llaços i pares amb càmeres de vídeo. Molts nens ja van a l’escola des de mitjans fins a finals d’agost. I el curs escolar en sí no s’acaba al maig, sinó, com a molt, a mitjans de juny.

Amb les vacances d’estiu aquí, no gaire. 2 mesos com a màxim, o fins i tot només 6 setmanes. Per no desdibuixar el pensament al llarg de l'arbre i no treure conclusions sobre el concepte generalitzat d '"Europa" i "escola europea", perquè no existeix, vull centrar-me en l'exemple de diversos països i el sistema d'educació secundària a Europa. I vosaltres mateixos ja compareu amb l’escola del vostre fill / filla o la vostra, recentment graduada! I penseu en què passarà el vostre fill quan, a instàncies dels pares, l’escola russa sigui substituïda per una altra de diferent: holandès, alemany o francès …

Primera part: Holanda

El 1848, el país va adoptar una constitució que establia la llibertat d’ensenyament. Això significa que a Holanda no hi ha monopoli governamental sobre l'educació, tot i que el govern paga els costos de gairebé totes les escoles primàries. L’ensenyament escolar als Països Baixos és obligatori per a tothom i, de fet, és gratuït, només hi ha contribucions addicionals dels pares. Per exemple, si el vostre fill es queda a sopar al recinte escolar i, si us plau, amb els seus propis entrepans de casa i sucs en ampolla, l’escola cobrarà de cent a dos-cents euros anuals als pares. Per controlar, per dir-ho d’alguna manera, el nen durant els àpats i les pauses: una hora de durada, durant la qual els nens, per regla general, juguen al pati. La jornada escolar comença a les 8.30 i acaba a les 15.00, de manera que no és d’estranyar, en principi, que els nens pobres descansin de 12 a 13 hores.

Però són pobres i fins a quin punt estan carregats de coneixement? Més informació sobre això més endavant. Vegem primer els tipus d’instituts i currículum.

Actualment, prop de tres quartes parts de totes les escoles dels Països Baixos són creades per organitzacions i societats privades, majoritàriament d’orientació religiosa (catòlica, protestant, etc.) i culturals i econòmiques (escoles privades internacionals on s’ensenya en anglès). En aquestes escoles, en comparació amb les escoles públiques ordinàries, la càrrega és lleugerament superior i els requisits per als estudiants són més elevats.

La principal diferència entre l’escola secundària holandesa i la russa és que es divideix estrictament en, de fet, primària i secundària. Aquí no hi ha escoles bressol i el nen va a l’anomenada escola secundària des dels 3-4 anys, on roman fins als 12 anys. En el futur, té una certa elecció entre una escola pública ordinària, gimnàs o ateni, on estudiarà de 4 a 6 anys. És a dir, un holandès normal i mitjà es gradua de secundària amb 16 o 18 anys, però tenint en compte el fet que no va passar dos anys a la mateixa classe, cosa que passa molt sovint aquí. Així, l’escolarització general consta de dues etapes.

- Es tracta d’educació primària, que s’estén fins a 8 anys. (Us ho imagineu?) Sorgeix una pregunta natural: què fa un nen durant tants anys? Bona pregunta. Els nens russos s’assignen automàticament a un grup de llengua holandesa, on romanen almenys un any. Se solen anomenar "prisma" i estan formats per fills d'immigrants de tot el món. En una classe així, on el nen va a la primera meitat del dia, fins a les 12, el llenguatge es comprèn ràpidament i força bé, ja que l’entrenament és intensiu i els nens no tenen l’oportunitat de comunicar-se a les pauses. la llengua de cadascun. Imagineu-vos que a la classe del meu fill de deu anys hi ha nens d’Àfrica, Brasil, Espanya, Alemanya, Polònia, Itàlia i Israel. No tothom en aquesta edat parla cap llengua estrangera, de manera que el neerlandès es converteix en l’enllaç d’unió i l’única manera de comunicar-se entre ells. I el mètode d’immersió completa en una llengua estrangera és el millor.

A la tarda, els nens assisteixen a una "escola normal" on només estudien els holandesos de la mateixa edat, assisteixen a classes i participen activament en allò que poden fer sense conèixer l'idioma: dibuix, educació física, matemàtiques. A mesura que aprenen holandès, es converteixen en "escolars holandesos" normals, estudiant una mica d'història, una mica d'història natural, una mica d'això, una mica diferent … I aquí hi ha una altra diferència principal respecte a les escoles russes.

Els nens no es carreguen. Pràcticament no donen deures. Tots els llibres de text, llibretes i manuals necessaris s’emmagatzemen a l’aula. Els alumnes no s’estressen durant les classes i els pares no són cridats a l’escola si el nen obté notes baixes. Aquí es considera de la següent manera: de què és capaç el nen: això és el que fa. I això és bo. I amb raó. L'èmfasi d'aquesta escola secundària està en el desenvolupament personal i no en l'estudi de disciplines específiques. Sobre creativitat, socialitat i sociabilitat, i no sobre inculcar disciplina, coneixement i perseverança.

Quan un nen arriba als 12 anys, tots els estudiants es divideixen en corrents, cadascun dels quals condueix a un determinat tipus de diploma i, per tant, a una carrera educativa determinada. Normalment n’hi ha 2: formació preuniversitària i formació general secundària i professional. Com s’ha esmentat anteriorment, no fa més de dotze anys (més tard, potser, perquè si els resultats de les proves anuals no saltessin de 5 en una escala de deu punts, el nen es mantindrà al segon any, de manera indiscutible i indiscutible!).: escola o gimnàs. En el primer cas, ha d’estudiar quatre anys, en el segon, sis. Al gimnàs solen assistir aquells que estan decidits (per voluntat dels seus pares) a l’admissió a la Universitat i no a la universitat culinària. I en aquests gimnasos ja hi ha deures (diaris i en gran quantitat, i proves amb exàmens durant tot l'any i disciplines), com en moltes universitats russes: llatí, grec antic, almenys tres llengües estrangeres "vives", ciències socials i, naturalment, física, química, biologia, geografia, etc., igual que la nostra! Normalment hi ha de 2 a 4 direccions d’estudi, que es poden triar per a un estudi detallat i una nova admissió a la Universitat. Són: cultura i societat, economia i societat, natura i salut, naturalesa i tecnologia. Repeteixo, la càrrega de treball en aquestes institucions educatives és enorme. I al final, és l’escola secundària superior la que proporciona al nen el que comunament s’anomena “educació europea d’alta qualitat”.

Mentrestant, a la pregunta del seu fill de deu anys, que encara està només mig any assistint a una escola pública holandesa: "Bé, com estàs?" - Va rebre la següent resposta: "Una mena de parvulari! Però no hi ha diversió ni deures!"

Potser, quan superi amb èxit el llindar de dotze anys, sentiré alguna cosa més greu.

En general, potser és correcte: primer, donar al nen la infància i l’oportunitat de gaudir-ne. Aprèn a través del joc, desenvolupa habilitats i forma. Al cap i a la fi, encara tindrà temps de créixer …

I aprendre disciplines serioses.

Part 2. Alemanya, França

Continuem responent a la pregunta: cal obtenir estudis secundaris a Europa? L’educació secundària a Alemanya és dirigida per les autoritats locals (l’administració estatal). És obligatori. Aquí els nens comencen a estudiar als 6 anys a una escola primària (grundschule) i hi estudien durant 4 anys. Després continua a l’escola d’educació general (hauptschule), on s’imparteix educació secundària general; o una escola real (realschule), on l’ensenyament es troba a un nivell superior; o gimnasos (gimnàs), on els estudiants estan preparats per a l’ingrés a les universitats. L’esquema és, en general, bastant reconeixible i similar al reformat rus amb una lleugera diferència de detalls. Però, què passa amb el contingut del currículum?

Per no ser infundat, perquè jo mateix no vaig estudiar a escoles alemanyes, citaré a Internet i als fills dels meus amics les impressions d’alguns nens russos que han estat estudiant des de fa diversos anys a escoles i gimnasos alemanys.

"El que em persegueix és adonar-me que a Moscou hauria acabat l'escola amb seguretat aquest any, i aquí patiré tres anys més. I el més important, no crec que rebrà una educació més completa. Excepte que jo ' Aprendré diferents idiomes …"

"El més important és que els nens no s'esforcin massa. I perquè no es llegeixin més de quatre llibres a l'any per evitar el treball excessiu … Aquí, a Rússia, a l'escola secundària, vaig haver d'estudiar gairebé tot el dia!"

"Vaig mostrar un llibre de text rus sobre matemàtiques a un professor d'un gimnàs: va resultar que els alemanys també començarien a estudiar només d'aquí a dos anys …"

"La literatura com a tema està absent!"

"I tenim un professor nou, que va començar la primera lliçó de grau superior amb el següent discurs:" Tinc bones notícies (parlarem del tema dels tertúlies durant sis mesos), esteu d'acord? "Forts aplaudiments. Els interessos de s’han tingut en compte els joves …

"A Rússia, van ensenyar més i van demanar moltes coses. També aquí només s'ha d'omplir més i més alemany. I a casa també estic rus. Així que no sé, on era millor".

Recentment, les escoles privades s’han popularitzat, on es posa èmfasi en l’educació de la persona. Aquesta és una tendència tan de moda, per dir-ho d’alguna manera. Fins i tot s'utilitza el terme especial "Characterbuilding": la formació del caràcter. Els nens russos poden estudiar en una escola privada durant qualsevol nombre d’anys fins a rebre un certificat de matrícula (Abitur), però també poden venir durant un o dos anys.

És beneficiós rebre un certificat de maduresa en una escola alemanya si el nen aspira a ingressar posteriorment a una universitat alemanya. Les escoles privades es distingeixen per un enfocament informal de les classes, la ràpida introducció de mètodes progressius i els millors equips i laboratoris d’informàtica més moderns. No obstant això, aquestes escoles són certament molt cares i no poden ser assequibles per a molts pares.

A França

Els nens estrangers poden estudiar no només en escoles privades, sinó també en algunes escoles públiques. Només els liceus estatals accepten nens de l’estranger fins a classes per a majors i escoles privades de qualsevol nivell. Hi ha tres nivells en total (sense comptar el jardí d’infants): escola primària (graus 1-5), batxillerat o universitat, on es compten les notes en ordre invers (de sisè a tercer i secundària, també és un liceu). classes de segon, primer i graduació. Els liceus es presenten en diferents perfils: professionals (per a aquells que no estudien més), a més d’educació general i tecnològica, que preparen l’admissió a una universitat del perfil corresponent.

El principal avantatge de les escoles públiques és l’educació gratuïta, mentre que les escoles privades tenen una educació versàtil i d’alta qualitat. Però totes les escoles que accepten nens de l’estranger desenvolupen programes especials per a ells de forma individual. Amb l'ajut de les proves, es revela el nivell de coneixement de l'estudiant en cada assignatura i, d'acord amb aquests coneixements, el nen és assignat a la classe. I això és molt divertit i diferent dels sistemes holandès i alemany. Si coneixeu les matemàtiques uns quants anys abans de la vostra edat, assistiu a classes de batxillerat i no us sentiu en un grup d'estudiants "retardats". El sistema d’exàmens intermedis també és flexible i només a la graduació; no hi ha retards ni indulgències. Tanmateix, com a qualsevol altre lloc d’Europa …

El que és obvi és que la globalització i l’expansió de la Unió Europea proporcionen oportunitats educatives il·limitades per al vostre fill. Només cal triar la direcció i el país correctes. Perquè no es pot descriure tota la imatge amb l'exemple de només tres.

Diré una cosa: si la família ja viu a Europa o hi va, si hi ha un permís de residència temporal, el nen definitivament el portaran a l’escola i rebrà una educació. En arribar al lloc, preneu-vos el temps amb l’elecció de l’escola més propera al costat de casa vostra, aneu a l’administració de la ciutat i allà us donarà un informe detallat amb un munt de fulletons sobre totes les escoles públiques i privades de la regió.

Si voleu enviar el vostre fill només per un o dos anys a estudiar, tingueu en compte: una bona escola privada a Anglaterra o Alemanya us costarà una suma ordenada: de 5 a 20 mil euros anuals. Així doncs, l'educació secundària a Europa no és barata.

Voleu enviar-lo al programa d’intercanvi escolar? Aquesta és una bona idea i molt lloable. Aquesta pràctica, per desgràcia, que no existeix a moltes escoles del país, deixarà el vostre fill a decidir per si mateix: "on estudiar i viure" en el futur: la vella Europa o la mare Rússia …