Formar l’actitud correcta de l’infant cap als graus escolars

2024 Autora: James Gerald | [email protected]. Última modificació: 2023-12-17 14:03

Els nostres fills no sempre porten "quatre" i "cinc" als seus dietaris. De vegades n'hi ha de "dolents", que comporten escàndols, nerviosisme infantil i ganes de portar una A al diari la propera vegada a tota costa. En aquesta recerca de nombres subjectius, es perd el significat principal de l’estudi: l’adquisició de coneixement. Val la pena matar-se per males notes i castigar el seu fill? Potser seria més correcte canviar de tàctica?

N’hi ha prou de recordar els anys d’escola i de seguida apareix al cap una imatge: un alumne demanant literalment una bona nota al professor i explicant-ho pel fet que els seus pares el “mataran” a casa. Vam pronunciar una paraula tan terrible molt sovint, és a dir, que seríem severament castigats, no se’ns permetia anar a caminar i ens obligaria a estudiar i estudiar durant dies, només per corregir una mala nota. Vam perseguir cinc i cinc, però només per no enfadar els nostres pares ni netejar el nas dels companys de classe arrogants. Avui, com a adults, tenim l’oportunitat única d’aprendre finalment l’actitud correcta envers els símbols subjectius i ensenyar als nostres fills a fer-ho.

Són importants les notes?

Per descomptat, les notes són un indicador de com un nen ha après una lliçó particular, però el punt és que absolutament qualsevol nota és subjectiva. Un nen es podria preocupar excessivament i aconseguir un "tres", tot i que es va preparar per un "cinc". Ens equivoquem greument quan creiem que les notes són un indicador de l’èxit d’un nen i, encara més, quan construïm la nostra relació amb una filla o un fill sobre la base de xifres subjectives. El nen agafa confiança en que les seves marques són l’única manera de guanyar afecte i respecte a la família. No és estrany, doncs, que el desig d’adquirir un bon coneixement desaparegui en un segon pla? No del tot. L’objectiu principal de la formació és l’amor als pares, que, de fet, no hauria de dependre d’aquestes coses.

Llegiu també

Nens | 2021-07-08 Com s'escriu: "matalàs" o "matalàs" en rus

Nosaltres, oncles i tietes adults, també hem d'aprendre i aprendre. I, en primer lloc, val la pena aclarir una veritat: una valoració no és més que un signe abstracte."

Calma, només calma

Per descomptat, volem un futur ideal per al nostre fill i, per alguna raó, estem segurs que si ignorem els "dos" almenys una vegada, "puntuarà" en els seus estudis. Però el problema no es resol amb l’excomunió del televisor i de l’ordinador. Per començar, hauríeu de fixar-vos en els motius pels quals l'estudiant va rebre un "fracàs". Parleu amb el vostre fill amb calma i esbrineu els motius del fracàs. Per descomptat, la gravetat no farà mal, però deixeu-la dins d’uns límits raonables: no heu de renyar i apostar pels pèsols. Estalvieu mesures punitives per a casos més greus. Vosaltres, com ningú, coneixeu el vostre fill, de manera que veureu immediatament si ell no va aprendre la lliçó i va assumir la tasca sense tenir en compte. En aquest cas, demostreu el talent d’un diplomàtic i convenceu el desafortunat estudiant que hauria d’intentar corregir l’avaluació, però no només per corregir-la, sinó per recordar la feina. Bé, si el nen realment va aprendre les seves lliçons, però l'emoció va prevaler, calmeu-lo dient que pot passar qualsevol cosa i creieu en ell.

Tu a mi, jo a tu

Alguns pares organitzen una troca estranya a casa: tens una A i et dono 100 rubles o et permeten jugar un joc en línia. Els psicòlegs fan broma (encara que fan broma?) Que Pavlik Morozov sorgeix d’aquests escolars, disposats a vendre fins i tot els més estimats del seu cor. En aquest cas, els nens comencen a esforçar-se per obtenir bones notes no per obtenir coneixements, sinó per millorar la seva situació financera.

Llegiu també

Nens | 2021-07-24 "Fins ara": com s'escriu correctament

Per descomptat, podeu premiar el nen, però pels esforços i esforços que faci, i no per les notes. Una opció excel·lent seria un regal que ell desitjava des de feia molt temps o un esperat viatge d’estiu al mar. El més important és presentar-lo com una recompensa per la diligència, no per una A de l'any.

Comparació amb estudiants excel·lents

Cada segon pare repeteix al seu fill: “I Tanya és una estudiant millor que tu. Tanya és bona, però tu no ho ets . Per descomptat, fent vergonya al vostre fill, podeu aconseguir que al final aprengui millor, però l’objectiu d’aquests estudis encara no serà obtenir coneixements. El vostre fill estarà atapeït i astut només per netejar el nas de la més exitosa Tanya. Sí, al final assolireu el que vulgueu, però només parcialment, perquè el vostre fill afegirà dubtes sobre si mateix i sobre els seus propis punts forts a les bones notes i l’autoestima quedarà paralitzada durant la infància.

Des de ben petit no val la pena inculcar a un nen que no val la pena, tot i afegir: "Hi ha nens zelosos i intel·ligents". Millor lloeu el vostre aspirant a deixeble, lloeu tot el que pugueu.

Demostreu que creieu en ell, que esteu preparats per ajudar-vos i de cap manera penseu que hi ha algú millor que ell. Els pares-aliats, no els pares-enemics, són necessaris per a un nen que ell mateix entén que encara no té gaire èxit a l’escola.

T'has entès: explica-ho al teu fill

Embarassar-se, llegir amb l’estil “Miro un llibre, veig una figa” no és la millor opció per a un estudiant.

És bo quan els pares entenen que les notes escolars són convencions. Ara cal que els nens també ho entenguin i, a més, ho comprenguin correctament. El més important és explicar al nen que una marca no és un indicador d’intel·ligència i el que l’espera en el futur, en primer lloc, és un indicador de la seva actitud davant l’aprenentatge. Cramming, llegir amb l’estil “Miro un llibre - veig una figa” no és la millor opció per a un estudiant que vol ser una persona intel·ligent, i no només un excel·lent estudiant que ho oblida tot immediatament després de l’examen.

Intenteu percebre sempre amb calma el fracàs del nen, ajudeu-lo, ensenyant-lo des de la infància a treballar i prenent-lo seriosament i amb responsabilitat. Una vegada que expliqueu al vostre estudiant que no heu de perseguir avaluacions subjectives, sinó concentrar-vos en l’obtenció de coneixements, evitareu llàgrimes innecessàries a causa de dos, la cerca irreflexiva de bones notes i la desconsideració de l’escola.